结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

确定社会主义教育目的的理论基础是（　　）。

将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[　　]

找规律填数字是–项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的规律。下列选项中应填入“4=()”中的是()。

教育法.义务教育法.高等教育法.职业教育法这属于（）结构