教学认识的主要方式是（　　）。

“教育无目的论”的代表人物是（　　）。

(2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。

内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（　　）

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（　　）的儿童能达到这种程度。