小学阶段是发展学生个性（　　）。

根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（　　）。

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。

强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（　）。

作为一种常用的课程教学方法讲授法的主要局限在于()。