《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（　　）。

下列属于意义学习的条件的是（　　）。

强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）

（2014黑龙江大庆）德育的功能主要表现在育人功能和()。

从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（　　）