北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

(2015河北石家庄)神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是()。

有差别的微笑的出现是(　　)发生的标志。

提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（A）

多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（　　）