“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（ ）
在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[ ]
（2014黑龙江大庆）教师的教育机智具体表现为()。
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。
关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于（ ） 。
