从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）

“关键期”的提出体现了心理发展的（　　）。

小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系。该校的做法（　　）。

现在体育界运动员在国际比赛中取得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）。