罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。

幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是( )的表现。

根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（　　）。

（　）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。