主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（　　）。

科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[　　]

自我调控系统包括自我认知、自我体验和（　　）

道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（　　）

各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。