1951年，（　　）提出了“范例教学”的主张

下列属于意义学习的条件的是（　　）。

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。

把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（　　）。

（2014黑龙江大庆）教学中要利用直观教具或语言的形象描述，通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动清晰的表象，加深对知识的理解和发展能力。这是()。