教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

下列策略中，不属于精细加工策略的是（　　）。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（　　）思潮掀起一场教育改革运动。

“教学应当走在发展的前面”是由(　　)提出来的。

板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（　　）