(2013广东东莞)把社交能力、认知能力作为智力的重要组成部分的智力理论是()。

（　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。（　　）

（　　）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（　　）