安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（　　）。

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（　　）

个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（　　）

一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了!“陈老师的做法()。