当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（　　）

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。

教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。

教学评价是对学习结果的客观描述。（　　）

元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（　　）