下列关于听力保护的说法，不正确的是（　　）。

阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（　　）

（2014黑龙江大庆）作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与()的发展”的相互关系以及学校教育的各个方面。

下列关于听力保护的说法，不正确的是（）

“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（　　）的特点。