（　　）在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。

(2014河北沧州)“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是()原则。

主张“教育即生活”的教育家是[　　]

(　　)编制了面部肌肉运动和表情模式测查系统，给表情识别提供了一个客观依据。

某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（　　）认知风格。