对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（　　）。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（　　）

春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）

中国封建社会出现过的学校教育的类型有（　　）。

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（　　）