人类的学习和动物的学习没有本质区别。（　　）

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（　　）。

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

在处理同事关系时，教师应做到()。