课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）
注入式教学最本质的特征是（ ）。
美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
把育人为本作为教育工作的根本要求，不包括()。
在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ）。
