对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（ ）。
能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（ ）的差异。
学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。
决定教师劳动创造性的是（ ）。
德国教育家赫尔巴特是（ ）。
