课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。

把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（　　）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。

小学阶段的课程应体现（C）。

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　　）。