下列不属于心理疏导法的常用方式的是（　　）。

内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（　　）

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。

人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（　　）。

中小学智育的根本任务是（　　）。