制约学校课程的三大因素是（　　）。

根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（　　）

“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（　　）

下列说法中，不正确的是（　　）。

有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与（　　）相违背。