充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（　　）。

教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（D）。

将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（　　）。

属于资源管理策略的是（　　）