新生儿心理发展的基础是(　　)。

从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。（　　）

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）

教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（　　）。

宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编写了首儿歌。“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（　　）。