问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（　　）。

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（　　）。

运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（　　）

决定教育目的的因素是（　　）。

教育的最基本途径是（　　）。