在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（　　）。

教学技能训练的实践性原则要求（　　）。

教育的最高理想通过（　　）体现出来。

少年期表现出的总体性的阶段特征是（　　）。

教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（　　）