让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（　）的一块试金石。

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

3-4岁幼儿心理发展特征的是( )。

以大写意国画风格为特色，开红花墨叶一派的画家是（ ）。

（　　）是最低水平的认知学习结果。