“拔苗助长”违背了人发展的（　　）。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（　　）。

我国学校教育层次包括()。

道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将()。