在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和( )。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　　）。

(2015安徽)“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即()。

马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（　　）。

“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（　　）。