美国实用主义教育学杜威的代表作是（　　）。

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）

个体创造性的标志有（）。

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。