某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于（B）
童年期儿童心理发展的主要特征是（ ）。
幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿( )。
战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
( )相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
