多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。（ ）
( )是最低水平的认知学习结果。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。
（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。
学生的学习特点受（ ）因素和内外部因素的影响。
