布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（　　）。

1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。

真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（　　）

为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文，该校的做法（）

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。