小学教育的出发点和归宿是[　　]

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（　　）。

学生具有发展的可能性与(　　)。

人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（　　）。

(　　)既可用于测量幼儿心理发展的个体差异，也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。