在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。

对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（　　）。

课程目标的规定性有（　　）。

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。（　　）

教师成长与发展的最高目标是（　　）。