被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（　　）。

口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（　　）。

课程设计的第二个层次是（　　）。

某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。 这种做法体现的教师专业发展途径是（　　）。

“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自（　）。