为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（　　）

1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。（　　）

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（　　）

下列对素质教育的理解，存在片面性的是(　　)。

古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（　　）。