教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（　　）。

（　　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（　　）趋势。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（　　）

研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（　　）