《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（ ）。
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（ ）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
明代以后使科举考试形成固定格式的是（ ）。
教育的最高理想是（ ）。
如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（ ）质量指标高。
