布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（　　）。

皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（　　）。

(2015安徽)“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即()。

放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛!”对该事情，下列说法正确的是()