在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

教师在教职员工代表大会上发言，这是行使（）

班级授课制产生于（　　）

在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[　　]

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（　　）因素对人发展的影响。