17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（　　）

外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

教师要关注( )，促进儿童的全面发展。

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）。