布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。
形成道德品质的关键在于培养（ ）。
群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。
小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
