我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（　　）。

“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（　　）。

格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（　　）

在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价 范围。（　　）

一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。