班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（　　）。

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（　　）

个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（　　）

“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（　　）

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。