使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。 （　　）

在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　　）。

斯金纳认为行为分为两类，分别是（　　）。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（　　）的教学过程四阶段说。

某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％!这说明（　　）。