下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（ ）。
（）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们的良好品德的方法。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（A）
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。
