“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。

对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（　　）。

古代雅典的教育目的是（　　）。

《儿童权利公约》确立的世界各地所有儿童应享有的基本人权不包括().

针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（　　）。