（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
下列体现循序渐进教学原则的是（ ）,
以下不属于斯腾伯格的智力三元理论内容的是( )。
(2015广西)社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。()
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（ ）。
